城乡一体化与乡村全面振兴战略纵深推进，乡村规划作为统筹城乡、优化镇村国土空间布局的核心引擎，攸关农业农村现代化全局。面对我国规划教育长期存在的“城市本位”结构性矛盾，急需构建具有中国特色的乡村规划教学模式，培养“扎根乡土、面向未来”的乡村规划人才。

成果立足学校原建设部直属高校的行业优势、城乡规划国家级特色专业的领先地位，依托服务苏南模式率先开展村镇规划教学的30年先发经验，以2012年国家级教改项目为起点，提出“伴乡共生（乡镇与村庄）”理念，通过在地化教学与服务式学习推动学生扎根乡土成长，实现育人兴村双向增益，构建可复制、可推广的乡村规划人才培养模式。

成果包括 ：①创设教学联盟。联合同济大学、贵州大学、浙江工业大学、昆明理工大学等高校与政-产-研-村各方，共创“跨地域-跨校际-跨专业-跨主体”教学联盟，从联合毕业设计教学拓展至虚拟教研室建设，共研乡村规划人才教学方案，共建师资、课程、基地、项目等资源。②构建课程体系。锚定乡村振兴战略需求，增设“扎根乡土、面向未来的乡村规划师”培养目标，研判培养规格构建“爱、懂、绘、智、营”乡村的递进贯通式课程体系。③打造“行走的课堂”。通过建设多课程进阶“工作坊”、科产教共创“研习社”和跨校跨区域“联创营”，实施在地化项目式教学，科产教融合推进乡村实训。

经十余年改革实践，成果实现了我国乡村规划教育由课程探索向体系建构、由单校实践向联盟协同、由课堂教学向服务乡村全过程育人的整体跃升，形成了乡村规划教学品牌。培养了以国家自然资源部“美丽城乡规划师”为代表的一批优秀乡村规划人才。学生获全国“挑战杯”特等奖等，近5年在全国大学生乡村规划学科竞赛获奖数量位居第一（图1）。建成国家级课程12门、国家级产教协同平台16个，出版国家级规划教材3部。教师获全国教创赛一等奖、国际自然资源和规划卓越奖。规划建成联合国“地球卫士奖”杰出样板镇等，《光明日报》报道“陪伴式规划”成效。成果辐射70余所高校，有效提升中西部乡村规划教学水平。中国科学院院士和全国城乡规划专业评估委主任等认为成果“在全国高校中具有引领与示范效应”。